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INTERVENCION PSICOLOGICA EN INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Programa

 

Jueves 27 de Enero

15h00-15h15: Inscripciones y entrega de documentación  
15h15-19h30: Terapia cognitiva en Infancia y Adolescencia (Meritxell Pacheco Pérez):  

Los modelos terapéuticos cognitivo-constructivistas enfatizan la apertura al mundo fenomenológico de las personas en sus propios términos. Estos modelos constituyen una alternativa a los modelos psicoeducativos tradicionales en el ámbito de la psicoterapia con niños y adolescentes, ya que favorecen el respeto por el lenguaje de cada niño (o adolescente) y su visión del mundo. Se le considera un experto en el contenido de su propia vida en lugar de constreñir su experiencia vital con los constructos del terapeuta y con la "verdad" del mundo adulto. En este sentido, el curso se centrará en el proceso de terapia con niños y adolescentes y en las habilidades terapéuticas útiles para su desarrollo. Se sugerirán formas de intervención colaborativa (trabajo con narrativas, juegos, y uso del humor) que facilitan la exploración, elaboración y ampliación de los recursos psicológicos del niño o adolescente.

Viernes 28 de Enero

09h30-13h30: Apego Infantil y Psicopatología (Alvaro Quiñónes):  
Este seminario comienza con la revisión de las teoría de apego, su evolución actual y las perspectivas de futuro. Se presta especial atención a las emociones que modula el apego en el niño. Con respecto a los modelos de apego se revisa la evidencia empírica disponible y se presentan las distintas tipologías de apego. El énfasis principal se sitúa en la relación entre el apego infantil y los trastornos psicológicos que puede presentar la persona en el curso de la vida.
15h00-19h30: El proceso de duelo en niños (Olga Herrero Esquerdo):  

La muerte, y toda pérdida significativa en general, desafían el sentido de continuidad de nuestras vidas por lo que entendemos por proceso de duelo el intento de restablecer dicha continuidad. La muerte de un ser querido es una crisis que debe ser elaborada por todos los miembros de la familia, lo que nos lleva a concebir el duelo como un proceso familiar. En este sentido, también los niños deben participar en este proceso, a pesar de que generalmente son excluidos por los adultos en un intento de "protegerles" del sufrimiento ocasionado por la pérdida.En este seminario se abordará: la visión que tienen los niqos sobre la muerte y cómo facilitar su comprensión; el trabajo con las principales preguntas que los niños plantean acerca de la muerte y la pérdida; su impacto en el funcionamiento y organización familiar, así como la necesidad de inclusión de los niños en los rituales familiares; y las principales estrategias de intervención en el proceso de duelo.

Sábado 29 de Enero

09h30-13h30

y

15h00-19h30:

Instrumentos de Conexión con las Familias (Joana Alegret):  
  • Los niños y adolescentes y los espacios terapéuticos: cómo prever su inclusión, colaboración, y comprensión de la línea de trabajo del profesional.
  • Peculiaridades del diálogo en las edades evolutivas. El juego, el dibujo, el relato: cómo hablar en el lenguaje del cliente infantil
  • El dibujo como elemento de conexión. El test de "Una persona que sale de una casa" y su utilización sistémica
  • Los trastornos del comportamiento infanto-juveniles: una clave de lectura y una línea de abordaje posible.
  • Familia y escuela en los problemas con repercusión escolar: la intersección como foco de la intervención.

 

CENTRO DE TERAPIA COGNITIVA
de Barcelona



 
(Asociacisn Espaqola de PsicoterapiasCognitivas)

 


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